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关于落实教育部、省教育厅、市教育局 2018年“互联网+教师专业发展”的通知

发(fa)布(bu)时间:2017-05-14 09:35:11  发布(bu)人:系(xi)统管理员  点击次数:


各级(ji)部,各处室:

按上级(ji)教育主(zhu)管部门(men)要(yao)求(qiu),对2018年“互联网+教师专业发展”工作做如下通知要求,请认真传达到每一个参训教师,并采取积极措施加以落实。

一、推荐遴(lin)选“一师一优课”“一课一名师”的“优课”工作

1.学(xue)科范(fan)围:语(yu)文(wen)、数学(xue)、英语(yu)、物理、化学(xue)、生物、思想(xiang)政治(zhi)、历史(shi)、地理、音乐、美术(shu)、体育与健康、信息(xi)技术(shu)、通用(yong)技术(shu)、综合实践活动(dong)和心理健康教(jiao)育(yu)(新增加)等16个学科。

2.各年级“优课”必须推荐遴选(xuan)的分配:2017级15节,2016级10节,2015级5节。

3.各级部、各备课组,把“优课”推荐(jian)遴(lin)选工(gong)作与分教龄段组的“赛(sai)课”活(huo)动结合起来,2018年4月(yue)29日前以级部为(wei)单位优课作(zuo)品包优课信息(xi)汇总表(见(jian)附件二(er))发(fa)至(zhi)学校办(ban)公室邮箱sygzbgs@163.com。

郑良主任按时将我校要求的30个优课案例推送到市级优课平台,同步提交优课信息汇总表,发送到邮箱rzjsyj@126.com。

4.优(you)课制作相关(guan)要求见附件一。

5.获(huo)得市(shi)级“优(you)课”的,日照教育局(ju)将(jiang)推荐参加省(sheng)级晒课和(he)赛课活(huo)动(dong)。学校对获(huo)省(sheng)级“优(you)课”奖的教师(shi)直接作为“课堂魅力(li)教师(shi)”。

二(er)、网络(luo)课程学习

1.统一报名(ming)时间及责任人:2018年(nian)4月(yue)13日(ri)(ri)—17日(ri)(ri),郑良主任负(fu)责。

2.学习(xi)内容

1)学科课程:3个市级优课课例观评(9学时)、国家优秀课例2选1观评(1课时)。

2)同时性专题课程:师德师风建设专题自主选修不少于8课时,其他9个专题600学时自主选修不少于6学时,总计不少于14学时。

 3.教师选(xuan)课时间:2018年6月1日开始。

 4.教(jiao)师学习时间(jian):2018年6月(yue)15日—8月(yue)31日。

附件一          优课制作相(xiang)关(guan)要(yao)求

一、“优课”研究内容

 “一(yi)师一(yi)优课”和“一(yi)课一(yi)名师”活动中(zhong)的“课”,是(shi)指教学(xue)(xue)内容(rong)相对完整的课,如语文教学(xue)(xue)中(zhong)的一(yi)篇课文,或数学(xue)(xue)教学(xue)(xue)中(zhong)的一(yi)节(jie)。教师只是(shi)展示(shi)、交流(liu)其中(zhong)的一(yi)个课时,但提供(gong)交流(liu)的研究课应包括以(yi)下内容(rong):

(一(yi))关于课程标准的(de)研究。教师应(ying)清晰地(di)说明(ming)本(ben)课教材(cai)的(de)教学在整(zheng)个学科(ke)课程价值实现中的(de)定位。

(二)关(guan)于教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)内容(rong)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。教(jiao)(jiao)师要说明研(yan)究(jiu)相关(guan)教(jiao)(jiao)学内容(rong)在整个课程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)体系(xi)中的(de)(de)(de)地(di)位,不同教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)版本对相关(guan)教(jiao)(jiao)学内容(rong)的(de)(de)(de)处理,课程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)内容(rong)的(de)(de)(de)整合(he),课程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)学资源的(de)(de)(de)取舍,教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)内容(rong)教(jiao)(jiao)学的(de)(de)(de)重点、难点,以及本部(bu)分内容(rong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学应分为几(ji)个课时,包括哪些(xie)课型,等等。

(三)关于学情的(de)(de)研究。学生学习(xi)(xi)相关课程教学内容的(de)(de)知识基(ji)础(chu)(chu)、生活经验准(zhun)备(bei),不同学习(xi)(xi)基(ji)础(chu)(chu)的(de)(de)学生学习(xi)(xi)相关内容的(de)(de)难度分析,课前或课外学习(xi)(xi)准(zhun)备(bei),等(deng)等(deng)。

(四)一堂(tang)完整的课(ke)堂(tang)教学(xue)教学(xue)设(she)计(ji)(ji)(ji)。应包括学(xue)生课(ke)前或(huo)课(ke)外学(xue)习(xi)活(huo)动(dong)设(she)计(ji)(ji)(ji)、教师课(ke)堂(tang)教学(xue)活(huo)动(dong)设(she)计(ji)(ji)(ji)、学(xue)生课(ke)堂(tang)学(xue)习(xi)活(huo)动(dong)设(she)计(ji)(ji)(ji)、课(ke)堂(tang)学(xue)生学(xue)习(xi)效(xiao)果评测工具和方(fang)法(fa)设(she)计(ji)(ji)(ji),等等。

(五(wu))所用(yong)课件及相关资(zi)源(yuan)(或资(zi)源(yuan)链(lian)接)。

(六)课堂实录(lu)。有条件的学校,可在自动(dong)录(lu)播教(jiao)室中进行自动录播

(七)学生(sheng)当堂学习效果评(ping)测结果及(ji)分析(xi)。

(八)同行教师(shi)或专(zhuan)家观课(ke)、评课(ke)记录。

(九)课(ke)后自(zi)我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求,体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法,有效解决教育教学的重难点。

课(ke)堂(tang)实录(指教(jiao)(jiao)(jiao)学过(guo)程视频)应展现(xian)课(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学的(de)所有内容,过(guo)程完整,画(hua)(hua)面清(qing)晰。提倡进(jin)行适当的(de)后期剪辑处(chu)理,在适当环节(jie)插(cha)入教(jiao)(jiao)(jiao)学资(zi)源呈现(xian)画(hua)(hua)面,保证资(zi)源呈现(xian)画(hua)(hua)面清(qing)晰可见(jian)。

二、“优课”教学(xue)标准

(一)坚持立(li)德(de)树人。以(yi)学(xue)生发(fa)展为(wei)本,教书(shu)育人。根(gen)据学(xue)科性质和(he)特点(dian),引(yin)领(ling)学(xue)生自(zi)觉培(pei)育和(he)践行社会主义(yi)核心(xin)价(jia)值观;根(gen)据时代发(fa)展需要(yao),注重(zhong)提(ti)升(sheng)学(xue)生的公(gong)民素养(yang),培(pei)养(yang)学(xue)生的社会责任感;结合课程内容,自(zi)然融入优秀(xiu)传统文化教育。

(二)先进的教学理念。面向全体(ti)学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),着眼于(yu)学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全面发展,满(man)足不同层次(ci)学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)发展的(de)(de)需要,促进学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)个性(xing)发展;尊重学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主体(ti)地位,充分调动(dong)(dong)学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学习(xi)的(de)(de)主动(dong)(dong)性(xing)和(he)积极性(xing);加(jia)强(qiang)学科知识与生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)联(lian)系(xi),引导学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)解决现实(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)实(shi)(shi)际(ji)问题(ti);注重培养学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)创新精神和(he)实(shi)(shi)践(jian)能(neng)力,鼓励学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)实(shi)(shi)施(shi)自主、合作、探(tan)究学习(xi)和(he)参与社会实(shi)(shi)践(jian)。

(三)合理可行的教学目标(biao)。在(zai)研究(jiu)课程(cheng)标准(zhun)、研究(jiu)学(xue)情(qing)的基础上(shang),科学(xue)、精准(zhun)定位知识与技能、过(guo)程(cheng)与方(fang)法、情(qing)感态度价值观“三维”教学目标,实现“三维”教学目标的有机统一,教学目标可观测,可评价;根据教学过程中的新情况、新变化,生成新的教学目标,及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、针对性强,达成度高。

(四)有(you)效整合教学(xue)内容。依据课(ke)程(cheng)标准整合(he)教(jiao)学(xue)(xue)内容。有效整合(he)不同(tong)版本的(de)教(jiao)材,合(he)理开发、利(li)用(yong)学(xue)(xue)生及其周围世界的(de)各(ge)种教(jiao)育资源,教(jiao)学(xue)(xue)内容的(de)安排切实(shi)服务于(yu)教(jiao)学(xue)(xue)目标的(de)实(shi)现(xian),创造性地实(shi)现(xian)教(jiao)学(xue)(xue)内容的(de)最(zui)优化。

(五)灵活(huo)运用(yong)教(jiao)学方法策(ce)略(lve)。坚持启发式、探究式、参与(yu)式教(jiao)(jiao)学。有明确的问题(ti)导向,突破教(jiao)(jiao)学重(zhong)点(dian)和(he)难点(dian)。充分考(kao)虑教(jiao)(jiao)学目(mu)标、教(jiao)(jiao)学内容以及学生心理、学习特点(dian)的一致(zhi)性(xing),采(cai)用灵活、多样(yang)、求实(shi)的教(jiao)(jiao)学方(fang)法和(he)手段。注重(zhong)现代(dai)教(jiao)(jiao)育技术(shu)在实(shi)际教(jiao)(jiao)学中的运用,实(shi)现信息(xi)技术(shu)和(he)数字教(jiao)(jiao)育资源(yuan)与(yu)教(jiao)(jiao)学实(shi)施过程的深(shen)度融合。

(六)教学效果显著。教学目标达成(cheng)度高,不(bu)同层次的(de)学生(sheng)均有收(shou)获;学生(sheng)思维积(ji)极活跃,有认知冲突(tu),有精彩观念,有不(bu)同的(de)问题解决方法,等等;师生(sheng)交流对话充分,教学相长(zhang),形成(cheng)民主(zhu)和谐、相互尊重、合(he)作探(tan)究(jiu)的(de)教学氛围(wei),反映出(chu)浓厚的(de)课(ke)堂(tang)文化等。

(七)独(du)特(te)的(de)教学特(te)色和风格。能(neng)创(chuang)造性(xing)(xing)地实施《课程标(biao)准》和使用(yong)(yong)教(jiao)科书,或能(neng)创(chuang)造性(xing)(xing)地开发、利用(yong)(yong)教(jiao)育资源,或在教(jiao)学(xue)策(ce)略、方(fang)法(fa)、手段(duan)上有独到之处(chu)、有亮点。在教(jiao)师素(su)质(zhi)与(yu)能(neng)力方(fang)面表现出特有的(de)教(jiao)学(xue)风格(ge),形成鲜明的(de)教(jiao)育教(jiao)学(xue)个性(xing)(xing)。

三(san)、“优(you)课”技术(shu)标准

(一)作品包制作技术(shu)标准。

1.作品包定义(yi)及规范(fan)。

在本(ben)活动(dong)中,教师展示、交流的(de)基本(ben)单元为一(yi)个“作品包”。作品包须设为一个独立文件夹,由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必须包含的文件类型有10个:(1)课堂实录;(2)课件设计;(3)课标分析;(4)教材分析;(5)学情分析;(6)教学设计;(7)评测练习;(8)效果分析;(9)观评记录;(10)课后反思。对于区域没有平台条件,要求教师通过电子邮件、光盘、硬盘等其他方式报送的,作品包中还应包含《2015年山东省“一师一课”活动作品登记表》(见附表1)。

作品包根据县、市、省收集的(de)具体要求(qiu),可打包成(cheng).zip文件。

2.命(ming)名格式。

1)作品包文件夹命名。“本课时(shi)名(ming)称_学科_学段_作者姓名_单位代码”。例如:“西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

其中:“_”为半(ban)角下划线;单(dan)位代码以《各(ge)级(ji)各(ge)类学(xue)校(xiao)(机构)代码管理系(xi)统(tong)》指定代码为准。例(li)如:山东大学(xue)附属中学(xue)的代(dai)码为(wei)3701010003。

2)作品包子文件夹命名格式。

当一(yi)个文件(jian)类型有(you)多个文件(jian)时,可建立(li)子文件(jian)夹(jia)。子文件(jian)夹(jia)命名格式为:【文件(jian)类型】+作品包名称。例如:“【评测练习】西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

3)作品包内文件命名格式。

【文件类型】+文件名+作品包名称。例如:“【评测练习】课前导入练习_西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

3.课堂实(shi)录技(ji)术标准。

课(ke)堂实录(lu)是指(zhi)教学(xue)(xue)过程视频,展现(xian)的是课(ke)堂教学(xue)(xue)的所有(you)内容。课(ke)堂实录(lu)可(ke)进(jin)行后期(qi)剪辑处理,在适当环节插(cha)入清晰可(ke)见的教学(xue)(xue)资源呈现(xian)画面。课(ke)堂实录(lu)制作标准为:

1)前期录制要求。

录制时长。

课堂实(shi)录统一采用单一视频形(xing)式(shi),时长不应超过45分钟。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

录制场地。

要(yao)求(qiu)录(lu)制现(xian)场光线充足、环境(jing)安静、整洁,避(bi)免(mian)在镜头中(zhong)出现(xian)有广告嫌疑或与课程(cheng)无关(guan)的标识等内容。有合(he)适(shi)的拾音设备(bei),保证声音清晰。

多媒体(ti)课件的制(zhi)作及录制(zhi)。

教师(shi)在录制前应对授课过程(cheng)中使用(yong)的多(duo)媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求。

在拍摄(she)时应针对实(shi)际情况选(xuan)择适(shi)当的(de)拍摄(she)方式,确保(bao)成片中的(de)多媒体演示及板书完整(zheng)、清(qing)晰。

2)后期制作要求。

片(pian)头与片(pian)尾。

录(lu)制课堂实录(lu)要有片(pian)头(tou),片(pian)头(tou)时长(zhang)不超(chao)过(guo)5秒。内容包括:课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

片尾包括制作单位(wei)、录制时间等(deng)信(xin)息。

技术(shu)指(zhi)标。

一是视(shi)频信号源。

● 稳(wen)定性:全片图像同步性能稳(wen)定,无(wu)失步现(xian)象(xiang),图像无(wu)抖动跳跃(yue),色彩无(wu)突(tu)变,编辑(ji)点处(chu)图像稳(wen)定。

● 信噪比:图像无明显杂波。

● 色(se)调(diao):白平衡正(zheng)确,无明(ming)显(xian)偏色(se),多机拍摄的镜(jing)头衔接处无明(ming)显(xian)色(se)差。

二是音频信号源。

● 声(sheng)音(yin)应(ying)无(wu)明显失真(zhen)、放音(yin)过(guo)冲、过(guo)弱。

● 声音和画面要(yao)求同步,无杂音等缺陷。

● 伴音清晰、饱满、圆润,无(wu)失(shi)真、噪声(sheng)杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说(shuo)声(sheng)与现场(chang)声(sheng)无(wu)明(ming)显比例失(shi)调,解说(shuo)声(sheng)与背景音乐无(wu)明(ming)显比例失(shi)调。

3)视频文件要求。

课堂实(shi)录的格(ge)式为(wei)H.264+AAC编码的MP4文件,幅面要求达到720*576以上,码流为0.5-1Mbps;如视频内容源码流低于0.5Mbps,则码流不变,转码为H.264+AAC编码的MP4文件。帧率不低于20帧/秒,建议帧率为25帧/秒。

4.课(ke)件(jian)设(she)计技术(shu)标(biao)准。

课(ke)件设(she)计的文件格式可(ke)为.ppt、.swf、.exe。一个课件设计文件大小不能超过500M。

5.其他文件类型技术标准。

作品包除(chu)课(ke)堂实录、课(ke)件(jian)设(she)计外,还应包括下述文件(jian)类型:(1)课标分析;(2)教材分析;(3)学情分析;(4)教学设计;(5)评测练习;(6)效果分析;(7)观课记录;(8)课后反思。这8类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。具体要求如下:

●纸型及页边(bian)距(ju):采用标准A4型。一(yi)般为(wei)竖向,上(shang)下边(bian)距(ju)为(wei)2.54厘米;左右边(bian)距(ju)为(wei)2.8厘米。特(te)殊表格等须横向的(de)页面,上(shang)下边(bian)距(ju)为(wei)2.8厘米,左右为(wei)2.54厘米。

●字体、字号(hao)(hao)及行(xing)(xing)间(jian)距(ju)(ju):正文建议为(wei)宋(song)(song)体、5号(hao)(hao)、1.5倍行(xing)(xing)间(jian)距(ju)(ju)。可根据具体需要进行(xing)(xing)调整。

(二)各级活动支持平台基本(ben)信息采集要(yao)求。

省、市、县各级活动支持(chi)平台(tai)应按本(ben)标准(zhun)要求对平台(tai)相关(guan)功能进行(xing)配置(zhi),完整、准(zhun)确地(di)(di)采集每个作(zuo)者及(ji)其作(zuo)品的基本(ben)信息。各平台(tai)可(ke)根(gen)据本(ben)级、本(ben)地(di)(di)活动特(te)点,酌(zhuo)情在(zai)本(ben)标准(zhun)基础上增加信息采集要求。

    1.作者信息(xi)采集要(yao)求(qiu)。

123.bmp

    2.作(zuo)品包编(bian)目要求。

124.bmp

 附件

优课信息汇(hui)总表(biao)

           教育局(ju)/学校

1235.bmp

 

 


 









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